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中新网北京3月29日电在3月28日中新教育举办的问教智库少儿编程教育研讨会上，北京大学教育学院博士生导师、学习科学实验室执行主任尚俊杰教授给出了当下少儿编程受到高度关注的原因：“编程教育的意义，既在于培养全民科学素质，也出于培养创新人才的需要。”

本次研讨会由中新教育主办，旨在集结各领域专家的智慧，共同探讨和推动少儿编程教育的创新与发展。

2023年5月，教育部等十八部委联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，为以编程教育为代表的科学教育发展提供了政策引领。而随着以生成式AI为代表的人工智能技术的进步，编程教育的重要性日益凸显。家长们开始意识到，掌握编程技能不仅是孩子适应未来社会的需求，更是培养创新思维和解决问题能力的重要途径。在这样的背景下，少儿编程教育逐渐走向主流，成为当前教育的新焦点。

根据黑板洞察研究员发布的《2024少儿编程行业洞察分析报告》，66.5%的少儿编程学员处于小学阶段，6-12岁学生是当前青少年编程学习的主力军。90%以上的学生选择以每周一节以上的频率进行编程学习，76.4%的家长将少儿编程视为培养思维拓展能力的方式。

全国政协委员、上海科技馆馆长，民进上海市委会副主委倪闽景认为，少儿编程作为科学教育的重要板块，核心意义在于让学生理解计算机的工作逻辑，掌握“编程思维”。在人工智能时代，理解虚拟世界工作的基本规律和特点正变得尤为重要。而在具体的教学中，传统的“输入知识”式单向教学已经无法满足当前的教育需要，动手实践在编程和科学教育中尤为重要。

由于对线上环境的完美适配，编程教学更适合引入项目制学习、游戏化学习等新式教学法，从而实现对知识与思维的双重培养。尚俊杰在会上表示，应当更多应用“学习科学”，即脑科学、心理学对人脑学习机制的研究成果，不断优化教学模式，从而让青少年的编程学习更科学、更快乐，更有效。

早在2008年，北京大兴熙诚学校创校校长、北京三十五中原校长朱建民就在三十五中开始了“科学教育”的实践，与中科院合作建立十个科学实验室，将中学教学常见的“验证型实验”全部改为“探究性实验”，以动手实践为核心培养创新型人才。而在熙诚学校，朱建民同样引入了大量社会资源，以上百家科技企业的资源为基点，实现跨学科项目式的实践教学。

21世纪教育研究院院长熊丙奇则在发言中提到，作为科学教育的重要组成部分，编程学习是一项强互动的学习科目，动手与实践也是培养学生兴趣的重要方式。要让科学教育真正落地，那我们必须要扭转对待科学教育的应试化功利化短视化。

核桃编程合伙人兼COO齐峰的分享，从在线教育发展的角度同样论证了实操与实践的重要性。从录播课到直播课，从百人大班到小班课教学，教学需求始终朝着信息密度更高、互动强度更大的模式发展。而AI、VR等新技术的发展，可能将在线课堂的互动强度拉升至前所未有的高度，让千人千面、因材施教得益真正实现。因此齐峰认为，实操将成为未来教育、特别是编程教育的新范式。

索尼教育、童程童美、火花编程、新东方优编程、腾讯扣叮、极客晨星、优必选、有道小图灵、西瓜创客、火星人俱乐部等企业代表也出席此次会议，对少儿编程当前发展与未来路径进行深入讨论。

与会专家们一致认为，少儿编程已经成为培养未来创新人才和提升全民信息化素质的关键组成部分，在渗透率、教学法与知识体系等方面还有较大的发展空间。作为科学教育的重要组成部分，针对青少年学生的编程教育，将在创新型人才培养中发挥越来越重要的作用。(完)